许多时候，老师好像是一座大山，学生在下面仰望。老师的高高在上，使学生充满了一种压迫感。老师与学生的身份使两颗心蒙上了一层膜，更有甚者产生了一道鸿沟。学生不愿开口诉说他们的内心想法，教师不愿卸下威严的面具，而结果换来的是学生与教师的渐行渐远。

作为一名班主任，一天中的大部分时间都跟孩子们在一起。许多时候老师是需要带着一副面具的。要将自己与学生分得很清楚，老师就是老师，学生就是学生。学生和教师需要距离，距离会让学生产生敬畏感，要是几次对学生客气了，他们会产生这个老师“好欺负”，这个老师的布置的任务就这样敷衍敷衍差事算了。害怕亲近的距离，他们便对你的要求与任务大打折扣。因此，自己总是与孩子们的距离比较远，然而一次的晚辅导，一位孩子的一句话触动了我的心弦。

放学后，我照例将一部分学生留下来进行晚辅导。复习任务完成后便可以自己做作业，这时候，有一位女生走上来，一双充满期待的眼神看着我，轻声地对我说：“谢老师，我可以坐在你身边写作业吗？”我迟疑了下，虽说心里觉得有些不大好，但还是点头同意。见到我同意，她便立马开心地去拿作业，搬凳子，坐在了我身边，遇到了难题也及时提问，没过多久，其他的孩子们也都纷纷希望坐在我的身边，就连平时不大与老师交流的学困生也拿着凳子坐在我的身边，当其中一位同学遇到了难题，在对他解答的过程中，其他人也认真聆听，可以说是一种小范围的辅导。有时，在讲解的过程中，大家还擦碰出思维的火花，在这次的辅导中，没有老师站在讲台的那种高高在上，而是大家团团围坐。这时一种求知劲头与和谐的氛围弥漫开来，在那个时候，看着一张张稚气的脸，一种温暖的气流拨动了我的心弦。我想，这是一种老师的归宿感与幸福感。

一名教师何必要板起脸孔，拉远距离的去学习？在那个时侯他们也要比自己一个人在座位上学得更有效率，并且他们也在这样的环境中快乐地学习。

其实，每一位学生都非常期待老师对自己的关注，也都期待着有与老师的亲近的机会，如果老师是一座大山，那么孩子们应该是那环山的涓涓溪流，偎依着大山，而不是徒有畏惧的仰望。仁者，爱人，作为一名老师，最重要的便是对学生的那一份真切的爱。胸中常怀爱生之心，而播撒这份爱更是要缩短学生与老师之间的心灵距离，而心灵距离便是脚下的距离。多一份亲近，那么在平日的威严中也多了一份温情！