应扬州市维扬区文教局邀请，我校束校长为维扬区三百多小学语文教师作了《关于小学语文对接中学教育的思考》的专业学术讲座，受到广泛好评。现将维扬区教育网的报道转载如下：

               “联动 互动 行动”——我区小学语文教师培训出新招       

  今年是扬州市教育局提出的“教育质量提，升年”。如何提升教育教学质量，提高学生的综合素养，已刻不容缓地摆在了我们每一位老师的面前。

    当前的中小学语文教学，存在着这样一个客观现象：虽然新的课程标准已颁布多年，但中小学在语文教学研究方面仍是相互独立，各自为政，这就使得彼此之间的教学严重脱节，形成了相互埋怨的怪圈。针对这样一种现状，我们从学生语文能力可持续发展的角度对新年伊始的教师培训进行了富有创意的谋划。我们请来了扬州市田家炳实验中学的束玉良校长，为全区近三百名语文教师做了一场精彩的报告，并将此次活动的主题定为“联动、互动、行动——中小学语文教学研讨活动”。

    束校长对上述现象作了细致分析，他指出：我们教师对新课程标准把握的偏差、对课程检测的偏差、教材编排跨度的差异和家庭文化背景的差异是产生这一现象的主要原因。针对这种现象，束校长又进行了理性的对策思考，他给我们提出了以下建议：1、在课程标准的把握上，要理清中小学四学段的内在逻辑顺序；2、在课堂教学策略上适当借鉴中学语文教学模式，如整体感知局部赏析模式、教学环节递进性模式等；3、训练的应试指向性策略；4、语文素养上注重学习品质的塑造；5、师资培训上适当融入中学教科研方法。束校长理性的分析、生动的案例让在座的每一位与会老师受益匪浅。

    报告结束后，教研室的中小学语文教研员理性地剖析了此次活动的主题——“联动 互动 行动”的深层次内涵，相信这“三动”必将引领着全区小学语文教师思考与实践的方向。